金奥教育教研平台-前台

美育工作在校园持续落地，不局限于美术课和音乐课，而是渗透在各类学习场景之中，引导学生感知美、理解美、创造美。欣赏画作、聆听乐曲、观察自然风物、感受建筑之美，都是美育的载体，美育的目标不是培养专业创作者，而是塑造丰盈细腻的内心。拥有感知美好的能力，更容易体会生活里的温柔与惊喜。

美育可以唤醒感知力，让孩子留意生活里藏着的美好，学会欣赏多样的表达。一片落叶的纹路，一段舒缓的旋律，都可以成为审美感知的素材。手工创作、绘画展示、校园合唱、风景写生等活动，给学生提供表达创意的平台，鼓励大胆表达想法，不局限于统一标准。不必强求作品达到很高水准，敢于表达本身就值得肯定。在审美熏陶之下，孩子更容易拥有平和包容的心境，懂得分辨美丑，涵养内在气质。

美育同样可以和传统文化、乡土资源结合，挖掘身边本土美学素材，让审美学习贴近生活。乡土建筑、民间纹样、传统手艺，都是就近可以感受的审美资源。美育和智育相辅相成，良好的审美感知可以激活想象力，助力创造性思考。持续推进校园美育，用美好事物滋养心灵，让少年拥有感受幸福、创造美好的能力。长久浸润在美好事物之中，孩子内心会生出温柔而丰盈的力量。